走进董昌盛老师的《病原生物与免疫学基础》课堂，第六章“病毒概述”的讲解正徐徐展开。没有晦涩难懂的堆砌，董老师以清晰的逻辑与生动的实例，带领学生深入这个肉眼不可见却影响深远的微观世界。

董老师开宗明义，用精炼的语言勾勒出病毒的本质：“体积微小、结构简单、仅含一种核酸（DNA或RNA）、严格依赖活细胞复制增殖的非细胞型微生物”。H5N1禽流感病毒的实例，瞬间将抽象概念与现实威胁联系起来，牢牢抓住了学生的注意力。

围绕“病毒的基本性状”，董老师层层剖析：紧扣知识点设置选择题（如病毒特征、大小单位、结构、复制阶段、传播途径辨析），学生快速作答（如“病毒不含DNA和RNA同时存在”、“水平传播不包括胎盘”），老师即时点评纠偏，学习效果立竿见影。

最后，董老师引导学生回顾核心概念——病毒定义、大小形态、核衣壳结构、五步复制周期、水平与垂直传播途径，知识体系在脑海中再次凝练升华。

董老师的这堂《病毒概述》公开课，是其“潜心研教学”理念的生动体现。他善于将复杂的微生物学知识拆解为清晰模块，用生活化实例与逻辑链条串联，辅以互动检测强化理解。课堂目标明确、重点突出、节奏流畅，不仅传授了知识，更引导学生掌握了分析病原特性的科学思维。这种对教学内容的精研与对学生认知规律的尊重，正是打造高效课堂、培育医学人才的关键所在。在董老师的课堂上，微观世界的奥秘不再遥不可及，而是化作了学生探索医学殿堂的坚实台阶。